Mindomo: Mapa mental Web 2.0 tools for schools

Os invito a explorar este mapa mental elaborado con mindomo accesible en este enlace (tarda un rato en cargar)

http://www.mindomo.com/view.htm?m=48511abbfb7e4145a33dbe6453d0f8af

El mapa mental elaborado por el docente sueco Jesper Isaksson nos ofrece ademas de la recopilación de las diferentes herramientas clasificadas según el ámbito de aplicación, enlaces a cada una de ellas para su exploración.

tools web2.0 mindomo

Es un buen ejemplo para introducir y reflexionar sobre la herramienta Mindomo, utilidad on-line que nos permite crear mapas mentales.  Los mapas mentales son organizadores visuales, desarrollados por Tony Buzan, que  representan palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.

Se utilizan para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, organización, solución de problemas, toma de decisiones y escritura.

Mindomo es una herramienta más para su elaboración que se caracteriza por su facilidad de uso, las posibilidades de insertar elementos multimedia y de publicación en la web. Además permite el trabajo colaborativo, tanto a través de invitaciones individuales, como convirtiendo el mapa en público (como en este ejemplo).

Dispone además de un servicio integrado de chat, la posibilidad de difusión  a traves del código embed y el enlace a la URL.

Mindomo es una aplicación que  ofrece una opción de descarga gratuita, que nos permite acceder a casi todas las funciones de la versión de pago, excepto la posibilidad de subir archivos y de crear más de 5 mapas privados.

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Manual TACCLE: e-learning, web 2.0 para docentes

De la mano del Proyecto TACCLE (Teachers’ Aids on Creating Content for Learning Environments),  proyecto Comenius (programa de aprendizaje permanente) multilateral financiado por la Unión Europea, nos llega este excelente recurso, un manual para la creación de contenidos de alta calidad en entornos de aprendizaje.

Una de las claves esenciales para el uso con éxito del e-learning y del b-learning es la formación del profesorado y este libro nos ofrece una buena ayuda: orientaciones y claves para desarrollar nuestros propios materiales para uso en el aula,  aprovechando las posibilidades de la Web 2.0, del software social, de la elaboración de contenidos y el fomento de la cultura de innovación en las escuelas.

Este libro se dirige principalmente a los profesores de secundaria, pero puede ser utilizado por docentes de otros niveles, ámbitos de conocimiento y modalidades de enseñanza formal e informal.

El manual está diseñado para proporcionar apoyo práctico para:

  • crear contenidos para los entornos de aprendizaje electrónico en el contexto de un curso e-learning
  • definir y decidir qué herramientas TIC y contenidos son más útiles para propósitos particulares.
  • crear objetos de aprendizaje teniendo en cuenta el diseño de la información, estándares web, los criterios de utilización y reutilización (texto, imágenes, animaciones, audio, vídeo) y que permiten activa, interactiva y cooperativa de los procesos de aprendizaje.
  • uso de entornos de aprendizaje eficaz para mejorar la calidad y crear recursos para ayudarles a hacerlo.
  • compartir el contenido desarrollado con sus colegas utilizando servidores existentes.

Para acceder al manual en inglés está disponible la descarga gratuita desde el sitio Taccle (Descargar haciendo clic en este enlace después de registrarse y entrar en él).

wiki taccle

El manual está disponible además de en inglés, en español, francés, portugués, neerlandés, italiano y alemán. Se puede acceder a la Wiki del proyecto, en los idiomas mencionados y se pueden observar las modificaciones y así como aportar contenidos. Se encuentra bajo una licencia Creative Commons y es libre la adaptación y mezcla de materias si así se desea.

Marcadores sociales ¿qué? ¿para qué? ¿con qué?

Marcadores Sociales ¿qué? ¿para qué? ¿con qué?

 

Cuando te conectas desde un ordenador diferente al habitual ¿como recuerdas las direcciones de tus sitios favoritos?

Cuando quieres compartir tus favoritos ¿que haces? 

Y cuando tienes un volumen importante de favoritos ¿que utilizas para clasificarlos? ¿como localizas los que necesitas?

… bueno pues es aquí en donde los marcadores sociales nos ofrecen respuestas:

  • Nos permiten almacenar los enlaces a nuestros sitios favoritos y acceder a ellos desde cualquier ordenador.
  • Nos permiten categorizar nuestros favoritos mediante etiquetas (tags) que libremente asignamos para describir los sitios.
  • Nos permiten compartir nuestros favoritos con otras personas y crear grupos.

El sistema de etiquetado que utilizan los marcadores sociales se denomina “Folcsonomía“ consiste en una clasificación colaborativa a través de palabras clave asignadas a un enlace (etiquetas o tags)  y que permite recuperar aquello que hemos etiquetado. Es un modo de clasificar la información dirigido al usuario.

Los marcadores sociales favorecen el contacto entre personas con intereses comunes:

  • Indican quien ha creado cada marcador
  • Proporcionan acceso a sus recursos
  • Informa de cuantas visitas ha recibito cada categoría

¿Que nos aportan en educación?

  • Nos permiten trabajar con los estudiantes estrategias de búsqueda y clasificación de información, relevantes en el contexto de la sociedad de la información.
  • Ayuda a que el estudiante comprenda la relevancia de disponer de fuentes documentales organizadas y de operativizar las estrategias de búsqueda y recuperación de información.
  • Desarrolla hábitos cooperativos y estrategias de trabajo colaborativo.
  • Permite que un grupo comparta y utilice fuentes documentales comunes
  • Nos permite ofrecer a los estudiantes un universo organizado de fuentes documentales controladas y acotadas.
  • Nos permiten plantear a los estudiantes actividades colaborativas orientadas hacia la creación de recursos documentales.
  • Los profesores y los alumnos pueden investigar sobre un tema determinado navegando por las etiquetas.
  • El profesor puede crear una red con sus alumnos o grupos de alumnos que recopilan información para realizar sus trabajos de clase

 ¿De que herramientas disponemos?

 Os dejamos algunas de las múltiples opciones

 Delicious

 Es un marcador simple y fácil de usar.

Permite  sindicar con agrupación de etiquetas, e incluso utilizando la intersección de dos etiquetas, mostrando los elementos que se encuentren en ambas. Otro aspecto de interés es la posibilidad de etiquetar por tipo de archivo. Por lo demás,

http://delicious.com

 Tutorial http://herramientas20.wordpress.com/2008/04/16/turorial-de-delicious/

 Mister Wong

 Otro marcador sencillo y fácil de usar. Permite usar bookmarklets que se instalan en el navegador, o una barra para Firefox.

Permite organizar los marcadores por grupos y etiquetarlos. Introduce una filtro de calidad a través de un sistema de votación popular.

Permite localizar personas en función de los marcadores que han guardado y su coincidencia con los tuyos. Incluye la posibilidad de importar y exportar los marcadores.

http://www.mister-wong.es

Tutorial http://educaparty2007.wikispaces.com/intromarcadoressociales

 

Combinación de google y del.ici.us. Busca en los sitios que se le indican a través de los marcadores de del.ici.us   http://www.deligoo.com

  

En castellano www.memorizame.com/

 

 Interesante. Además de guardar los marcadores, añadir notas subrayar partes de páginas. www.diigo.com/

Tutorial http://www.youtube.com/watch?v=KlqfJsmjcOs&feature=player_embedded

 

http://gnolia.com/

Blinkilis

Gestor de referencias bibliográficas http://es.blinklist.com/

Funcionalidades similares a del.ici.us pero con un interface más agradable. http://www.connotea.org/

Tutorial http://www.slideshare.net/jalonsoarevalo/connotea-2501293

Recursos didácticos en la web 2.0

Recursos didácticos en la web 2.0

Cada vez nos encontramos con más recursos en la web 2.0 que pueden ser de gran utilidad didáctica en nuestras aulas, pero las numerosas alternativas disponibles pueden crear un cierto caos a la hora de seleccionar el recurso más adecuado para nuestro contexto educativo.

Convencidas de la importancia de disponer de datos claros, ordenados y correctamente clasificados, que faciliten el análisis de recursos para una selección e implementación didáctica adecuada, aplaudimos la iniciativa de Pedro Cuesta Morales en su Catálogo de recursos didácticos de la Web 2.o

http://www.unir-postgrado.com/wiki/index.php/Herramientas_Web_20

En donde nos ofrece una clasificación de herramientas 2.0 adecuadamente clasificadas en categorías: blogs, buscadores, redes sociales, agregadores, mapas,… así hasta veintiuna categorías.

 Cada herramienta se describe atendiendo a los siguientes apartados: definición, aplicaciones educativas, vídeos, herramientas destacadas y más herramientas.

También recoge un apartado de experiencias educativas clasificadas por niveles educativos: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Generales.

Todo ello a través de una inerfaz clara y bien estructurada.

 Además Pedro Cuesta ha optado por un proyecto abierto a la participación colaborativa, para ello ha utilizado la tecnología MediaWiki.

 Si quieres participar en la construcción de este catálogo solo tienes que registrarte y aportar tu granito de arena.

Top 100 herramientas para el aprendizaje

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