Aprendizaje por proyectos y TIC: Una buena herramienta a utilizar en Secundaria

El objetivo de este artículo es presentar brevemente el aprendizaje por proyectos y el uso de la TIC conjuntamente adjuntando enlaces útiles para ver ejemplos de su realización en la enseñanza secundaria.
¿En qué consiste el aprendizaje por proyectos?
El aprendizaje por proyectos se centra en un problema que hay que solucionar o en una tarea que se debe realizar. Para ello se utiliza el conocimiento, las habilidades, y las ayudas que otras personas han desarrollado, así como su propio conocimiento, habilidades y la experiencia adquirida en trabajos anteriores. os estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).
El Aprendizaje por Proyectos (ApP) apoyado por las TIC, está diseñado específicamente para ayudar a que los estudiantes actúen en un entorno real.

¿Qué papel juegan las TIC en el aprendizaje basado en proyectos?
Las TIC permiten la búsqueda de información, la interconexión entre estudiantes y profesor y una mejor evaluación y presentación de los proyectos. A continuación se exponen los beneficios que supone utilizar las TIC en este tipo de aprendizaje:
  1. Mejorar las habilidades de investigación con el uso de las TIC.
  2. Aprender ha usar las TIC. Los estudiantes incrementan el conocimiento y la habilidad que tienen en las TIC a medida que trabajan en el proyecto. Un proyecto puede diseñarse con el objetivo específico de alentar en los estudiantes la adquisición de nuevas habilidades y conocimientos en las tecnologías.
  3. Elemento motivador del uso de Internet dentro del ámbito académico. Los estudiantes se comprometen activa y adecuadamente a realizar el trabajo del proyecto, ya que tienen acceso rápido y fácil a la información y pueden elaborar
  4. Trabajar en ideas que son importantes y de actualidad con software de actualidad y datos actualizados. El proyecto debe enfocarse en ideas que sean importantes y en temas que tengan continuidad y que sean relevantes para el profesor, el colegio o el distrito escolar.
¿Cómo se estructura un proyecto?
Los participantes deben tener claros lo objetivos del proyecto para que éste se planee y complete de manera efectiva. Según Bottoms & Webb, 1988 no se deben olvidar los siguientes elementos:
  • Situación o problema: Una o dos frases con las que se describa el tema o problema que el proyecto debe resolver.
  • Descripción y propósito del proyecto: Una explicación concisa del objetivo último del proyecto y de qué manera atiende este la situación o el problema.
  • Especificaciones de desempeño: Lista de criterios o estándares de calidad que el proyecto debe cumplir.
  • Reglas: Guías o instrucciones para desarrollar el proyecto. Incluyen las fechas de entrega y la temporalización general de los pasaos a seguir.
  • Listado de los participantes en el proyecto y de los roles que se les asignaron.
  • Evaluación: Cómo se va a valorar el desempeño de los estudiantes. En el aprendizaje por proyectos, se evalúan tanto el proceso de aprendizaje como el producto final.

Ejemplos de proyectos utilizados en Enseñanza Secundaria

Eduteka: Este Módulo Temático reúne cuatro tipos de Proyectos de Clase disponibles en EDUTEKA: Proyectos de Integración, WebQuests, Proyectos Colaborativos y Actividades para enseñar Informática.

WebQuest en Educación Secundaria

Hoy presentamos una estrategia interesante para  introducir el trabajo por descubrimiento en las aulas presenciales a través de las TIC, las WebQuest.

webquest

Bernie Dodge, desarrolló junto con Tom March la idea de  Webquest en 1995. Desde entonces, se ha convertido en una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en la enseñanza.

¿En que consiste una webQuest?

Bernie Dodge  la define como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web

Jordi Adell ofrece una definición de las WebQuests centrada en las diferentes tareas que los alumnos van a poder realizar, “una WebQuest es una  actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual, los alumnos harán cosas con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc.”.

Carme Barba en su definición se centra en las habilidades y destrezas que permiten desarrollar. “Las WQ pretenden ser y lo han demostrado, una metodología efectiva, para iniciar a niños y maestros en el uso educativo de Internet que estimule la investigación, el pensamiento crítico y que al mismo tiempo incentive a los maestros y profesores a producir materiales pedagógicos para compartir e n la red”5.

Estructura de la WebQuest

  • Introducción: explicación de la actividad y bases para su desarrollo
  • Tarea: Se presenta el resultado final que se pretende conseguir y los objetivos de las tareas que la componen.
  • Proceso : Describe el proceso a seguir para realizar las tareas, con indicación de cada uno de los pasos
  • que los alumnos deben realizar.
  • Recursos: Se ofrece un conjunto de recursos estructurados para la realización de la tarea propuesta.
  • Evaluación: se establecen los criterios y sistemas de evaluación a emplear.
  • Conclusión se presenta una recapitulación de los aspectos contemplados al inicio del desarrollo y en trabajo a través de la WebQuest.  Se informa a los alumnos del destino final de los trabajos realizados y se le ofrecerán sugerencias sobre alternativas de continuidad o ampliación.
  • Autores: agradecimientos a las personas que han colaborado en la elaboración y desarrollo de la WebQuest. Se incluyen las referencias bibliográficas y electrónicas de los recursos y ayudas incluidas para el trabajo de los contenidos.

Lo mejor es ver algunos ejemplos:

Isabel Pérez nos ofrece en esta página una extensa recopilación de ejemplos de WebQuest

http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm

Ejemplos en Educación secundaria

http://www.jaizkibel.net/tic/Webquest/ejemplos_secundaria.htm

Ejemplos de WebQuest elaborados con el generador de webquest aula 21

http://www.aula21.net/tercera/listado.htm

Webquest de educateka

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&tipox=1

Santiago Blanco Suárez, Pablo de la Fuente, Yannis A. Dimitriadis,

Estudio de caso: uso de webquest en educación secundaria

www.educared.net/congresoI/pdf/congreso-i/Ex8eso.PDF

Para profundizar en el concepto de WebQuest:

Dodge, B. (2004): “Tareonomía del WebQuest”: Una taxonomía de tareas. Monográfico sobre WebQuests. En Quadernsdigitals.net

http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.DescargaArticuloIU.descarga&tipo=PDF&articulo_id=7366

Adell, J. (2004): Internet en el aula: las WebQuest. Monográfico sobre las WebQuest en Quadernsdigitals. Net.

http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=7370

Área Moreira, M. : “Webquest. Una estrategia de aprendizaje por descubrimiento basada en el uso de Internet. Guía didáctica para docentes”.

http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/

Barba, C. (2004): La investigación en Internet con las WebQuests. Monográfico sobre WebQuests. En Quadernsdigitals.net.

http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=7365

Centro del Profesorado y de Recursos de Gijón (2007): “Webquests. Colección Educastur”.

http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/

Dodge, B (1995): Some Thoughts About WebQuests. Universidad de San Diego.

http://edweb.sdsu.edu/courses/edtec596/about_webquests.html

Aula21: http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm

Novelito Barato, J. (2004): El alma de las WebQuest. Monográfico sobre las WebQuest. En Quadernsdigitals.net.

http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=7360

Pérez, I. (2008): “Qué es una Webquest”.

http://www.isabelperez.com/webquest/

Manos a la obra, algunos generadores para crear WebQuest

  • PHP Webquest desarollado por Antonio Temprano permite crear  Webquest, Miniquest y Cazas del Tesoro sin necesidad de escribir código HTML o usar programas de edición de páginas web. http://www.webquest.es/phpwebquest/
  • Creador de Webquest de CATEDU: Ofrece un amplio abanico de templates para elegir, y una cuidada ayuda. No requiere de conocimientos informáticos amplios para su manejo. Para utilizarlo es necesario registrarse y trabajar en algún centro educativo de la CC.AA aragonesa. http://catedu.es/crear_wq/z_usuarios/ingreso_usuarios.php
  • Zunal.Com Permite crear y almacenar webQuest online. Inglés. http://www.zunal.com/
  • Generador 1, 2, 3 Tu Webquest de Aula21: generador on-line, creada por Francisco Muñoz de la Peña Castrillo, uno de los pioneros y de los mayores expertos en la utilización de las Webquest en la educación. Un atractivo interface de fácil manejo. No proporciona alojamiento. Puedes utilizar la webquest creada off-line. http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm
  • Webquest Gerator de elearning centres Seneca Otro generador online de Webquest que nos permite generar los archivos html de una webquest. No aloja webquests. http://ilearn.senecac.on.ca/elc/wqg/in